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Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional (Inaf) 2005 (Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional 2005)

En esta edición, además de un retrato de la situación general y la caracterización de los diferentes niveles de alfabetismo, el Inaf destaca resultados relacionados a la población joven, de modo a verificar el alcance de los avances recientes del sistema escolar brasileño, así como las potencialidades y necesidades de ese segmento.

Apoyo: Instituto Paulo Montenegro

En esa edición, el Inaf enfoca por la tercera vez sobre las habilidades y prácticas de lectura y escritura de la población joven y adulta (de 15 a 64 años) en Brasil, volviendo posible verificar su evolución en relación a 2001 y 2003, cuando el mismo estudio fue realizado. En los años de 2002 y 2004, el enfoque de Inaf fueron las habilidades matemáticas.

El objetivo de Inaf es de ofrecer información calificada para que la sociedad y los gobiernos puedan evaluar la situación de la población con respecto a uno de los principales resultados de la educación escolar: la capacidad de acceder y procesar informaciones escritas como herramienta para enfrentar las demandas cotidianas, para informarse y seguir aprendiendo a lo largo de la vida.

Además del retrato de la situación general y la caracterización de los distintos niveles de alfabetismo, el Inaf señala resultados con respecto a la población joven, para verificar el alcance de los avances recientes del sistema escolar brasileño, así como las potencialidades y necesidades de ese segmento.

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