El Instituto Paulo Montenegro y la Ação Educativa – colaboradores en la creación e implementación del Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf) – presentan los análisis e interpretaciones y los resultados del más reciente estudio de los niveles de alfabetismo de la población adulta brasileña, realizada en el segundo semestre de 2009.
Realizado desde 2001, el Inaf Brasil es basado en entrevistas y testes cognitivos aplicados en muestras nacionales de 2.000 personas representativas de los brasileños y brasileñas entre 15 y 64 años de edad, residentes en zonas urbanas y rurales de todas las regiones del país.
La divulgación de los indicadores de desempeño escolar como la Prueba Brasil, el ENEM y otros de ámbito estadual y municipal vienen alimentando el debate público sobre la calidad de los sistemas de educación. Muchas iniciativas, en ámbito gubernamental y no-gubernamental, han sido puestas en marcha para transformar el derecho de acceso a la escuela en efectivo derecho de aprender, en la escuela y a lo largo de toda la vida.
El Inaf Brasil busca contribuir con datos inéditos y complementarios con enfoque no solo en aquellos que frecuentan la escuela pero también la población adulta, estimulando la promoción de acciones y políticas públicas que permitan la incorporación de crecientes parcelas de brasileños a la cultura letrada, a la sociedad de la información, a la participación social y política y al abanico de oportunidades de trabajo digno, responsable y creativo.