Educar na perspectiva antirracista é pensar o campo da educação tendo a escola e a universidade como espaços institucionalizados de produção de conhecimento, em diálogo permanente com os movimentos sociais e com as populações negra, indígena e quilombola. Mas essa intencionalidade não está consolidada nos currículos tradicionais e precisa ser tensionada desde o cotidiano escolar. O lema “nada sobre nós sem nós”, historicamente defendido pelos movimentos negro, indígena, quilombola e LGBTQIAPN+, sintetiza a urgência dessa incidência.
Em tempos de retrocessos e sob o avanço do conservadorismo e da extrema direita, construir uma agenda que parta da epistemologia dos movimentos sociais populares de resistência negra, que agregam em suas lutas os desafios territoriais, de classe, gênero e raça, é fundamental para que juventudes negras construam, a partir de dentro, estratégias para qualificar e fortalecer suas trajetórias educacionais. O centro dessa articulação é a efetivação da Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER), construída a partir da atuação de cursinhos populares, coletivos negros e organizações da sociedade civil, tendo como referência seu marco legal.
Esta publicação mostra uma articulação política firme e consciente no propósito de confrontar um sistema racista que violenta a trajetória educacional de jovens negras e negros, tanto na dimensão material quanto na simbólica, tentando subalternizar suas vidas e intelectualidades.
Nós, da Coalizão do Projeto SETA, convocamos educadoras/es, redes de ensino, organizações e as juventudes negras a ocuparem este campo de luta. A educação antirracista é uma construção coletiva, permanente e em movimento.
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Acesse a publicação O TERRITÓRIO POR NÓS: JUVENTUDES NEGRAS E CURSINHOS POPULARES: