Neste quinto número, Paulo Carrano e Viviane Medeiros apresentam uma reflexão conceitual sobre projeto de vida e suas dimensões objetiva e subjetiva, de modo a colaborar com o debate crítico acerca da sua disciplinarização nas escolas de Ensino Médio nos últimos anos.
No desafio atual de reconstruir o país, Carrano e Medeiros problematizam os usos feitos da temática do Projeto de Vida, procurando analisar como ele pode se tornar uma importante ferramenta pedagógica no processo educacional das e dos jovens. Acesse o artigo 5 no final da página.
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