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Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf) – Estudo especial sobre alfabetismo e mundo do trabalho (Estudio especial sobre alfabetismo y el mundo del trabajo)

La publicación explota a las intersecciones entre alfabetismo y prácticas de alfabetización en el mundo del trabajo.

Apoyo: Instituto Paulo Montenegro

Ese estudio especial es fruto de más de tres años de trabajo de los equipos de profesionales de Ação Educativa y del Instituto Paulo Montenegro. Fueron análisis y reflexiones sobre la metodología y los resultados del Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf), como forma de celebrar el primer decenio de esa iniciativa en 2011, cuando se hizo el lanzamiento del último reporte de Inaf Brasil. Entre 2012 y 2015, un conjunto de especialistas de las más variadas áreas del conocimiento ha producido una serie de análisis a partir de los bancos de microdatos consolidados de diez años de investigación con el objetivo de elaborar el Alfabetismo y alfabetización en Brasil: 10 años de Inaf, publicado en el 2015 por la Editora Autêntica.

A partir de las reflexiones de todos/as los/las especialistas involucrados/as, se ha avanzado no solamente en el análisis de datos disponibles, pero también en la reflexión sobre las potencialidades y los límites de la propia metodología adoptada por Inaf. Con la perspectiva de perfeccionarla, los equipos de Ação Educativa e Instituto Paulo Montenegro contaron con el apoyo de especialistas y con estudios más detallados para abordar cuestiones centrales aportadas por análisis de 10 años y por el acúmulo de experiencia de las instituciones involucradas en ese período, sobretodo en la exploración de las intersecciones entre alfabetismo y prácticas de alfabetización en el mundo del trabajo y de uso de tecnologías digitales de la información y comunicación (TIC) – esto en la perspectiva de las múltiples alfabetizaciones.

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