Publicaciones
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Indicador de Letramento Científico: relatório técnico da edição 2014 (Indicador de Alfabetización Científica: reporte técnico de la edición 2014)
El Indicador de Alfabetización Científico (ILC) tiene el objetivo de monitorear la evolución de las habilidades en ciencias de la población joven y adulta brasileña – de 15 a 40 años.
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Guia Tô no Rumo: Jovens e Escolha Profissional (Guía Estoy en la Dirección Correcta: Jóvenes y Opción Profesional)
El material es resultado de un trabajo realizado desde 2007 con profesores y estudiantes de la Educación Media, con el objetivo de ayudar las escuelas a ser lugares donde jóvenes piensan proyectos de futuro. La guía está compuesta por sugerencias de actividades, con recomendaciones prácticas para los educadores; textos de apoyo para contextualizar las cuestiones debatidas; materiales de apoyo para ejecutar las actividades; y recomendaciones de filmes, sitios y libros.
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O direito à educação nas prisões no Estado de São Paulo: dados sobre a oferta educacional e a remição da pena pelo estudo (El derecho a la educación en las prisiones en el Estado de São Paulo: datos sobre la oferta educacional y la remisión de la pena por estudio)
La publicación presenta informaciones y análisis a partir de investigación realizada en la Cárcel Femenina de Santana en marzo de 2014 y de datos publicados por el Tribunal de Justicia de São Paulo sobre la aplicación de la Ley nº 12.433/2011, que ha alterado la Ley de Ejecución Penal (LEP – Ley n.7.210/1984) estableciendo la reducción de pena para las personas que estudian.
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Percursos da Arte na Educação (Senderos del Arte en la Educación)
Serie de videos conteniendo testimonios de 20 arte-educadores representantes de diversos segmentos de arte-educación en Brasil (museos, puntos de cultura, escuelas, ONGs, universidades) y con relieve en la historia de la educación de arte.
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Em Questão 11 – Recursos Educacionais Abertos no Brasil: o campo, os recursos e sua apropriação em sala de aula (En Cuestión 11 – Recursos Educacionales Abiertos en Brasil: el campo, los recursos y su apropiación en sala de aula)
La publicación resulta de un mapeo sobre Recursos Educacionales Abiertos (REA) en Brasil, que tuvo como objetivo identificar las iniciativas existentes en el país en el área, las disputas y distintos puntos de vista sobre el concepto de REA, la aplicación de ley y estrategias políticas, modelos de negocios y el marco legal y de políticas públicas sobre el tema.
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A cultura como campo de trabalho para a juventude: políticas, experiências e desafios (La cultura como campo de trabajo para la juventud: políticas, experiencias y desafíos)
Organización del Seminario Cultura y Juventud, realizado por Ação Educativa y por el Centro Cultural de la Juventud (CCJ), mediante el convenio del Programa Joven Monitor/a Cultural. El Seminario ha contado con la participación de gestores, investigadores, artistas y emprendedores jóvenes como debatientes y público participante.
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Graffiti em SP: tendências contemporâneas (Grafiti en SP: tendencias contemporáneas)
La obra presenta un histórico de la exposición conmemorativa del Día del Grafiti realizada anualmente en la sede de Ação Educativa desde 2004. El evento ha reunido 223 obras de artistas individuales y de colectivos durante 10 ediciones. Pasaron por Expo Grafiti desde los pioneros, como Carlos Matuk y Hudinilson, fallecido en 2013, hasta la generación hip hop, pasando por el grafiti anarquista y la introspectiva arte producida por adolescentes internos en la Fundación Casa.
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Informe Gênero e Educação (Informe Genero y Educación)
Lanzada en Conferencia Nacional promovida por la Secretaría de Políticas para las Mujeres, versión actualizada de documento de 2011 alerta para la discontinuidad de políticas y de programas públicos de educación, género y sexualidad y para la creciente autocensura en órganos gubernamentales frente a la presión de grupos religiosos conservadores.
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Em Questão 8: Educação e Desigualdades na cidade de São Paulo (En Cuestión 8: Educación y Desigualdades en la ciudad de São Paulo)
La publicación presenta y analiza datos educacionales y de presupuesto ofreciendo elementos para el debate público sobre los rumbos de la educación en la ciudad de São Paulo.
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Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional (Inaf) 2011 (Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional 2011)
El Instituto Paulo Montenegro y la Ação Educativa – colaboradores en la creación e implementación del Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf) – presentan los análisis e interpretaciones de los resultados de la más reciente medida de los niveles de alfabetismo de la población adulta brasileña. Para esa edición, el período de campo ocurre entre diciembre de 2011 y abril de 2012.